Aide & Documentation

Guide complet d'utilisation de SequencIA

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Logique de l'outil

SequencIA est un outil de conception pédagogique augmentée pour l'enseignement du français au cycle 4 (5e, 4e, 3e). Il repose sur deux piliers :

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Validation déterministe

24 règles issues du programme officiel cycle 4 vérifient automatiquement la cohérence didactique de votre séquence : présence des activités fondamentales, cohérence compétences/évaluation, règles liées au genre, équilibre lecture/écriture, etc. Ces règles ne varient pas — elles sont fixes et sourcées.

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IA générative contextuelle

Un assistant IA (Claude, Anthropic) connaît votre séquence en temps réel, le programme officiel et vos documents de référence. Il analyse, conseille, suggère des corpus — sans jamais inventer. Il complète les règles là où elles ne peuvent pas aller : nuance didactique, suggestions artistiques, questions ouvertes.

Principe fondateur : SequencIA structure votre réflexion et vous aide à l'affiner — il ne rédige pas à votre place. Vous restez l'auteur de vos séquences.

Créer et accéder à son compte

SequencIA utilise une authentification sans mot de passe. Votre compte est créé automatiquement à la première connexion.

  1. Cliquez sur "Connexion" dans la barre de navigation ou sur le bouton "Accéder à l'outil" de la page d'accueil.
  2. Saisissez votre adresse e-mail et cliquez sur "Envoyer le code". Un code à 6 chiffres vous est envoyé par e-mail.
  3. Entrez le code reçu — il est valable 10 minutes. Les 6 cases se remplissent automatiquement si vous collez le code.
  4. Vous êtes connecté. Vos classes et séquences sont conservées d'une session à l'autre, liées à votre adresse e-mail.
Pas de mot de passe à retenir. À chaque connexion, un nouveau code est envoyé à votre adresse. Une seule demande de code est possible par minute.
Si vous ne recevez pas le code, vérifiez vos spams.

Démarrer

  1. Créer une classe — depuis la page "Mes classes", créez une classe en lui donnant un nom et un niveau (5e, 4e, 3e). Vous pouvez avoir autant de classes que nécessaire.
  2. Créer une séquence — entrez dans une classe, cliquez sur "+ Nouvelle séquence". L'éditeur s'ouvre sur l'onglet Cadrage.
  3. Remplir les onglets dans l'ordre — chaque onglet correspond à une composante de la séquence. La progression en % se met à jour automatiquement.
  4. Consulter la Validation — l'onglet Validation vérifie en temps réel la cohérence de votre séquence et pointe les éléments à corriger.
  5. Interroger l'assistant IA — le bouton 💬 en bas à droite ouvre le chatbot, disponible à tout moment depuis l'éditeur.

Les 9 onglets de l'éditeur

Les onglets sont conçus pour être remplis dans l'ordre, mais vous pouvez naviguer librement. L'onglet actif est mémorisé entre les sessions.

1

Cadrage

Point de départ obligatoire. Vous renseignez le titre de la séquence et choisissez l'entrée littéraire dans la liste issue du programme officiel. Le genre (récit, poésie, théâtre, argumentation) est déduit automatiquement. La perspective annuelle du niveau est rappelée.

Le titre est libre — il n'est pas prescrit par le programme. Choisissez-en un qui parle à vos élèves.
2

Problématique

La problématique est le fil conducteur de toute la séquence. Elle doit être formulée comme une question ouverte qui oriente les apprentissages et trouve une réponse dans la tâche finale. Une aide contextuelle s'affiche selon le genre sélectionné.

3

Tâche finale

La tâche finale est l'activité complexe par laquelle l'élève mobilise les compétences construites. Elle répond à la problématique et constitue l'horizon de toute la séquence. Renseignez le type, la description, les modalités et les critères de réussite.

4

Compétences

Choisissez la dominante (domaine principal) puis sélectionnez les compétences majeures (construites en profondeur, évaluées — max 3) et mineures (travaillées ponctuellement — max 3).

Une alerte s'affiche si aucune compétence majeure ne correspond à la dominante choisie — incohérence fréquente à corriger. Une même compétence ne peut pas être à la fois majeure et mineure.
5

Corpus

Renseignez l'œuvre intégrale, les lectures cursives et les groupements de textes. Le programme préconise au moins 3 lectures cursives par an. Le champ "Autres supports" accueille les prolongements artistiques et culturels (films, tableaux, BD, musique…).

6

Séances

Décrivez chaque séance : objectif, type d'activité (lecture, écriture, oral, langue), support, activité, trace écrite. Cochez les séances qui préparent la tâche finale — c'est une règle de validation.

Les séances sont ajoutables/supprimables dynamiquement. Le programme impose au minimum une séance de lecture, une d'écriture et une de langue.
7

Étude de la langue

Choisissez la catégorie (grammaire, orthographe, vocabulaire, conjugaison, style, discours) et précisez la notion étudiée. Le champ "Intégration" vous invite à expliciter le lien avec les activités de lecture et d'écriture — le programme insiste sur une approche décloisonnée.

8

Évaluation

Définissez le type d'évaluation, les compétences évaluées (parmi celles définies dans l'onglet Compétences) et les critères. Une alerte de validation signale si les compétences évaluées ne correspondent pas aux compétences majeures.

9

Validation

L'onglet central de contrôle qualité. Il affiche en temps réel :

  • Erreurs bloquantes (fond rouge) — règles non respectées qui empêchent de considérer la séquence comme conforme au programme.
  • Alertes didactiques (fond orange) — points de vigilance qui ne bloquent pas mais méritent attention.
  • Conseils (fond bleu) — suggestions d'amélioration.
Chaque point est cliquable et renvoie directement à l'onglet concerné. Le récapitulatif en bas permet de visualiser l'état de chaque section.

Assistant IA

Le bouton 💬 Assistant IA en bas à droite de l'écran ouvre un chatbot disponible depuis l'éditeur de séquence et la vue de progression annuelle.

Ce que l'assistant connaît

  • Votre séquence en cours (titre, genre, problématique, séances, compétences…)
  • Le programme officiel cycle 4 complet
  • Une série de documents de référence, dont le programme et les exemples officiels

Ce que l'assistant peut faire

  • Analyser la cohérence de votre séquence et formuler des remarques didactiques
  • Suggérer des œuvres, auteurs, films, tableaux, BD adaptés à votre entrée
  • Répondre à des questions sur le programme ou la didactique du français
  • Commenter votre progression annuelle

Ce que l'assistant ne fait pas

  • Rédiger une séquence complète à votre place
  • Inventer des faits ou des règles pédagogiques non sourcés
  • Traiter des sujets hors didactique du français cycle 4
Utilisez le bouton ⤢ pour agrandir la chatbox. Appuyez sur Entrée pour envoyer, Maj+Entrée pour un retour à la ligne.

Limite d'utilisation gratuite

L'accès à l'assistant IA est gratuit et limité à 10 échanges par jour et par utilisateur. Cette limite permet de garantir la disponibilité du service pour tous.

Le nombre de questions utilisées est affiché dans la barre de titre de la chatbox (ex : 3 / 10 questions). Il passe en orange quand il reste 2 échanges. Quand la limite est atteinte, l'assistant vous le signale et vous invite à revenir le lendemain — vos séquences restent accessibles et modifiables sans limitation.

Pour tirer le meilleur parti de vos échanges quotidiens, posez des questions précises. L'assistant connaît déjà votre séquence — inutile de la lui décrire à nouveau.

Progression annuelle

Depuis la liste des séquences d'une classe, le bouton 📅 Vue annuelle ouvre une vue de synthèse qui affiche :

  • La perspective annuelle du programme pour ce niveau
  • Le nombre de séquences, séances, genres abordés et la complétion moyenne
  • Un graphique de répartition des séances par domaine (lecture, écriture, oral, langue)
  • Des alertes de cohérence annuelle (genres dupliqués, oral absent, déséquilibre…)
  • La liste des séquences avec leurs problématiques et liens directs

L'assistant IA, depuis cette vue, a connaissance de toutes les séquences de la classe et peut commenter la progression d'ensemble.

Export & impression

Trois boutons sont disponibles dans l'en-tête de l'éditeur :

  • 👁 Synthétique — fiche A4 condensée : problématique, tâche finale, compétences, tableau des séances, langue, évaluation. Conçue pour tenir sur une page.
  • 👁 Détaillé — fiche complète avec toutes les colonnes des séances, détails de la tâche finale, corpus, niveaux de maîtrise.
  • ↓ HTML — télécharge le fichier HTML pour le modifier ou l'archiver.
Pour imprimer ou générer un PDF : ouvrez la fiche (bouton 👁), puis Ctrl+P dans le navigateur → choisir "Enregistrer en PDF". La mise en page est optimisée pour l'impression A4.

Dupliquer une séquence

Le bouton Dupliquer dans la liste des séquences ouvre une page de duplication avancée : vous choisissez la classe de destination et pouvez renommer la copie. Si la classe cible est d'un niveau différent, une alerte vous invite à adapter les compétences et objectifs après duplication.

Conseils d'usage

  • Commencez par le Cadrage et la Problématique — ce sont les deux éléments qui orientent tous les autres choix. Une problématique bien formulée rend les séances et la tâche finale beaucoup plus cohérentes.
  • Consultez la Validation régulièrement — pas seulement en fin de conception. Elle permet de détecter les incohérences tôt.
  • Utilisez l'IA pour les angles morts — les règles détectent les manques structurels, l'IA peut commenter la pertinence didactique de vos choix, suggérer des œuvres complémentaires ou pointer des tensions internes.
  • Exploitez les documents de référence fournis — le programme officiel, les exemples de mise en œuvre et les ressources Éduscol sont déjà intégrés. L'IA s'y réfère dans ses réponses.
  • La fiche synthétique est votre outil de communication — elle est conçue pour être partagée avec des collègues, un IPR ou intégrée dans un projet d'établissement.
  • L'autosave est actif — vos modifications sont enregistrées 800 ms après chaque saisie. L'indicateur ✓ en haut à droite confirme l'enregistrement.